Dla jego 9. zasady Rosenshine określa, że instruktorzy muszą nie tylko uczynić niezależną metodę obowiązkową częścią swoich lekcji – muszą również sprawdzić metodę uczniów. Jest to tak zrozumienie i umiejętności, które uzyskują stażyści, stają się dla nich automatyczne, a przywołanie pamięci jest łatwiejsze.

I o wiele więcej stażystów angażuje się w niezależną praktykę, tym bardziej prawdopodobne jest, że są dojrzali, niezależni uczniowie, którzy zobowiązują się do nauki.

W tej serii blogów idea niezależnej metody została poruszona w wielu zasadach Rosenshine:

Zasada 4: Modele zaopatrzenia

Zasada 5: Metoda stażysty przewodnika

Zasada 8: Wykorzystaj rusztowanie

Ale co dokładnie wskazuje Rosenshine? Spójrzmy lepiej…

Zarezerwuj Warsztaty Rosenshine CPD

Co mówi Rosenshine?

Rosenshine przyjmuje postawę, że im znacznie więcej praktyk stażystów, tym lepiej będą ich zyski odkryć.

Ważne jest, aby metoda przewodnika i metoda niezależna nie były mylone ze sobą. Metoda z przewodnikiem polega na tym, że instruktorzy wspierają odkrywanie uczniów, dostarczając projekty i wykorzystując rusztowania, dopóki stażyści nie poczują się pozytywnie i nie będą skuteczni w ich próbach zsumowania nowego zadania. Niezależna metoda zasadniczo zgodna z metodą przewodnika i jest wtedy, gdy wszystkie wsparcie jest odbierane, więc może wystąpić „nakładanie”.

„Przeważanie” ma miejsce, gdy stażyści ćwiczą zadanie wielokrotnie, aż będą mogli je płynnie i bez błędów. W rezultacie ich niedawno uzyskane zrozumienie staje się tak automatyczne, że nie zajmuje już obszaru w ich pamięci roboczej, co sprawia, że rzadziej doświadczają przeciążenia poznawczego. To pozwala stażystom skupić się na dodatkowym ustaleniu głębszego zrozumienia nowego materiału lekcji i skutecznym zastosowaniu ich nowo uczenia się umiejętności.

Rosenshine podkreśla, że praktyka stażystów materialnych lekcji musi być dokładnie taka sama, jak to, co ćwiczą podczas praktyki przewodnej. Jest to tak, że stażyści są całkowicie przygotowani do samodzielnego zaangażowania materiału i rzadziej ćwiczą popełnianie błędów.

Co mówi badanie?

Ale jak bardzo niezależna metoda musi zaangażować się stażyści? Prawda jest taka, że nie ma ustalonej liczby godzin, które muszą zrobić stażystów. Im o wiele bardziej ogólne godziny włożyli stole, tym lepiej ich wydajność. Jednak niezależna metoda musi odbywać się tylko przez krótki czas, dobrze rozmieszczony zarówno na zasadzie regularnej, jak i miesięcznej.

Jedno z badań Reprezentacja Urugwaju w piłce nożnej mężczyzn Koszulka sprawdzających 7451 nastolatków z Hiszpanii odkryło, że najbardziej wydajni stażyści spędzani od 90 do 110 minut dziennie na pracę domową. Jednak zyski odkryć doświadczone po okresie półgodzinnego były tak niskie, że nie potwierdził dodatkowego czasu. Badanie badań wykazało również, że stażyści, którzy dokonali pracy domowej osobno i bez pomocy rodziców, wykonali 10% znacznie lepiej na egzaminach niż te stażystów, którzy tego nie zrobili.

Praktyczne implikacje w klasie

Dokładnie, jak możesz motywować i skutecznie przeprowadzać niezależną metodę w klasie?

Priorytetyzowanie opanowania umiejętności

Badania pokazują, że istnieją dwa rodzaje motywacji, które odczuwają stażyści:

Motywacja Sanfrecce Hiroshima Koszulka zorientowania na mistrzostwo

Motywacja ego-orientacyjna

Pierwszy wyjaśnia stażystów, którzy czerpali przyjemność z poprawy i ustalania swoich umiejętności, ponieważ odczuwają sukcesy, gdy zrozumieli zadanie. Drugi rodzaj motywacji wynika z wymogu zrozumienia, gdzie zajmują się rówieśnikami, a ci stażyści odczuwają sukcesy, gdy zrobili znacznie lepiej niż inni.

Jednak stażyści, którzy mają motywację do orientacji ego, mają zwykle niższy poziom pewności siebie, motywacji i samoregulacji, robią gorzej i zwiększyli niepokój w wyniku tego ciągłego porównania. Dlatego bardzo ważne jest, aby stażyści rozumieli, dlaczego muszą wyznaczyć sobie cele, a nie tylko weryfikację czegoś dla innych. W ten sposób będą o wiele bardziej skłonni do pracy, nawet gdy nikt nie patrzy.

Unikaj takich rzeczy, jak rankingi klasowe i umieszczanie ocen wszystkich na planszy dla całej klasy. Motywuj swoich stażystów do pokazania dokładnie, jak mogą się znacznie poprawić i w jakiej atmosferze najlepiej robią. Stażyści nie tylko bardziej skoncentrują się na swoim rozwoju, ale o wiele łatwiej będzie im wskazać obszary, które mogą wymagać dodatkowo, aby zrobić dodatkowo. Niezależna metoda.

Uważaj na błąd planowania

75% stażystów myśli o sobie prokrastynatorów. Dla 50% tych studentów zwlekanie okazało się taką normą, że jest to problematyczne. Wyższy poziom zwlekania jest związany z niską własną skutecznością i ma szkodliwy wpływ na wyniki akademickie studentów. Jednak badania badawcze sugerują, że dla niektórych studentów zwlekanie z zadania może być niezamierzone. Prawda jest thaT stażystów jesień cierpiący na błąd planowania, czyli wtedy, gdy osoba nie docenia dokładnie tego, ile czasu zajmie zadanie.

Badania pokazują, że 70% stażystów zgłosiło wykonanie zadania znacznie później niż pierwotnie przewidywali. Nie doceniając dokładnie tego, jak długo potrwa zadanie, stażyści nie spędzają wystarczającej ilości czasu na angażowaniu zadania na głębszym poziomie, minimalizując wysoką jakość ich niezależnej praktyki.

Jedną z metod dla instruktorów, którzy pomagają stażystom się pozbyć, jest to, że podczas ustalania pracy domowej muszą oni dostarczyć szorstki wycenę dokładnie tego, jak długo potrwa zadanie, aby stażyści mogli odłożyć odpowiedni czas. Alternatywnie, instruktorzy mogą ustalić niewielkie, ale rutynowe terminy dla stażystów, aby osobno ćwiczyć materiał, którego nauczyli się w klasie. Stażyści nie tylko będą robić znacznie lepiej akademickie, ale także będą mogli skuteczniej zaangażować się w zadanie.

Ustaw rutynowe zadania domowe

Chociaż 57% instruktorów i 84% Reprezentacja Argentyny w piłce nożnej mężczyzn Koszulka stażystów myśli o pracy domowej głównym źródłem stresu, potrzebne jest zło, które dostarcza stażystom możliwość osobnego ćwiczenia nowych umiejętności i treści. Badanie badań pokazuje, że stażyści radzą sobie znacznie lepiej, gdy ich nauczyciele ustalają rutynowe zadania domowe.

Nie oznacza to jednak, że instruktorzy muszą przytłaczać stażystów zadaniami prac domowych, które zajmują kilka godzin. W rzeczywistości, gdy stażyści osiągnęli od 1,5-godzinnego do 2,5-godzinnego znaku, materiały domowe nie są w stanie korzystać z ich nauki. Również wiele pracy domowej może również powodować, że stażyści czuli się przytłoczeni zadaniem, które w konsekwencji powoduje zwlekanie i mniej aktywne uczenie się. Tak więc, przy pracy domowej, niewiele, ale konsekwentne wygrywa wyścig.

Skoncentruj się na dlaczego

Uczniowie wymagają uświadomienia sobie, dlaczego niezależna metoda jest kluczowa – w przeciwnym razie nie będą miały tej motywacyjnej przewagi. Utrzymanie stażystów do uwierzenia w „dlaczego” zmusza ich do głęboko uwierzenia na temat. Dzięki samorefleksji i ciekawie wierzący, stażyści odkrywają tematy szybciej i mają znacznie lepsze przypominanie pamięci, ponieważ rozumieją tematy, które znacznie lepiej odkrywają.

Pchanie stażystów do krytycznego przekonania o ich odkryciu pomaga również ustalić poczucie celu. Badanie badań pokazuje, że stażystowie, którzy zostali nauczani, dlaczego wykonanie zadania było dla nich korzystne, byli znacznie bardziej skłonni do ukończenia go, dzięki wyższemu poziomowi wewnętrznej motywacji. Motywując autorefleksję i wyznaczanie celów wśród stażystów i łączenie materiałów z prawdziwym światem to kilka metod instruktorów może pomóc swoim stażystom w ustaleniu poczucia celu.

KOŃCOWE PRZEMYŚLENIA

Pomoc stażystom było znacznie bardziej pozytywne w ich zdolności do skutecznego angażowania się w niezależną metodę, może być wyzwaniem. Jednak stażystów wymaga skutecznego zastosowania swojego zrozumienia bez twoich wskazówek. Motywując stażystów do przekonania i regularnego dostarczania ich szans na metodę tego, czego się nauczyli, będą znacznie lepiej przygotowani do samodzielnej pracy.

Bądź na bieżąco z ostatnią częścią tej serii, która obejmuje 10. zasadę kierunku Rosenshine i dlaczego kluczowe jest nie tylko angażowanie się w codzienne oceny zrozumienia, jednak regularne i miesięczne oceny.

Chcesz dowiedzieć się o wiele więcej o każdej zasadzie i dokładnie ich wykorzystanie w klasie? Oferujemy warsztaty CPD – kliknij poniższe linki, aby dowiedzieć się więcej o:

Warsztaty CPD naszych osobistych zasad Rosenshine

Nasz moduł Instruktor Zasady Rosenshine w Internecie

Przeczytaj nasz całkowity przewodnik po zasadach nauczania Rosenshine …