Większość pacjentów jest teraz oceniana za pomocą liniowych zamiast egzaminów modułowych. Oznacza to mniej zajęć i małych testów w ciągu roku lub dwóch, a zamiast tego uczniowie siedzą jeden wielki egzamin pod koniec roku. To wiąże się z trudnymi wyzwaniami dla studentów, takich jak konieczność zapamiętywania dużych ilości informacji, zarządzanie niezależnym czasem nauki i osiąganie dobrze pod presją egzaminu. Na szczęście wskazówki z badań psychologii poznawczej mogą mieć tylko rozwiązania.

Wydajność rezerwacji w warsztatach studenckich

Dlaczego uczniowie zapominają o rzeczach

Istnieją dwa główne powody, dla których uczniowie zapominają rzeczy. Po pierwsze, ponieważ West Ham United Koszulka wiele stosowanych przez nich strategii rewizji nie prowadzi do długotrwałego uczenia się. Aby pamiętać, uczniowie muszą się o OGC Nice Koszulka nich mocno mocno myśleć. Zasadniczo wszystko, co może albo a) zrobić na autopilocie lub B), można szybko zdobyć (ale także szybko zapomnieć). Właśnie dlatego strategie takie jak ponowne czytanie notatek i podkreślenie kluczowych fraz nie pomagają pamięci długoterminowej.

Drugim powodem jest kolejność uczniów. Jeśli uczniowie będą musieli studiować moduł jeden, a następnie moduł drugi, a następnie moduł trzy (i tak dalej), zanim dotrą do modułu dwudziestu, nie zapomnieliby wszystkiego w module pierwszym. Zasadniczo musieliby nauczyć się tego wszystkiego od zera tuż przed egzaminami (panika wskazówki, stres i ogólnie słaba wydajność).

Jak zapamiętać duże ilości informacji

Aby rozwiązać pierwszy problem (o tym, jak uczniowie się uczą), badania sugerują, że najskuteczniejszą strategią jest „praktyka pobierania”. Praktyka pobierania to akt, gdy uczniowie wygenerują odpowiedź na pytanie. Mogą to być quizy, testy wielokrotnego wyboru lub po prostu ustnie odpowiadać na pytanie. Badania sugerują, że to podejście ma wiele korzyści. Należą do nich, ale nie ograniczają się do:

Pomaganie mózgu w tworzeniu nowych połączeń

Wzmocnienie istniejących połączeń

Umożliwianie uczniom przywołania informacji w czasach stresu

Skłoniło uczniów do konfrontacji z tym, co robią i nie wiedzą

Aby zająć się drugą kwestią (z kolejności, w której uczniowie się uczą), dowody sugerują, że uczniowie powinni „przestrzegać” ich nauki. Robienie niewiele i często jest bardziej skuteczne niż robienie wielu naraz. Przykładem może być to, w jaki sposób godzinę dziennie przez siedem dni jest bardziej skuteczne niż siedem godzin nauki w ciągu jednego dnia. Proces ten działa, ponieważ pozwala uczniowi czas zapomnieć i ponosić materiał, który osadza go i zakrywa w pamięć długoterminową.

Biorąc pod uwagę obie te strategie, szkoły powinny regularnie quiz uczniów (na początku każdej lekcji) na tematy badane kilka tygodni temu. Zapewnia to, że otrzymają dużo praktyki odzyskiwania w sposób dobrze rozmieszczony.

Bardziej skuteczne zarządzanie czasem

Pozostawione własnym urządzeniom ludzie mają tendencję do zwlekania. Badania sugerują, że większość uczniów jest słabym predyktorami w szacowaniu, ile czasu zajmie wykonanie zadania, ponieważ są rozproszeni lub napotykają nieoczekiwane przeszkody po drodze. Nazywa się to „błędem planowania”.

Jedno z badań wykazało, że jednym z najlepszych sposobów przezwyciężenia błędu planowania jest to, że nauczyciel określa niewielkie regularne terminy. Udowodniono, że pomaga uczniom lepiej zarządzać ich czas i osiągnąć wyższe oceny. Zerwanie pracy wymaganej na dwuletnim kursie na małe i możliwe do opanowania fragmenty pomaga uczniom pozostać w zadaniu i nie zostać przytłoczonym.

Obsługa presji egzaminu

Dla większości studentów egzaminy mogą być stresujące. W przypadku egzaminów liniowych zdolność do dobrego wykonywania pod presją stała się umiejętnością premium. Na szczęście jest to coś, czego można nauczyć, uczyć się i rozwinąć. Umiejętności te obejmują sposób, w jaki uczniowie rozmawiają ze sobą, uczenie się, jak zarządzać swoimi emocjami i skupiając ich uwagę na rzeczach, które są pomocne i kontrolowane. Znajdź więcej strategii przezwyciężenia lęku testowego na tym blogu.

Fundacja Education Endowment odkryła, że pomoc uczniom w rozwoju ich umiejętności metapoznania i samoregulacji można stwierdzić, że dodaje do 7 miesięcy dodatkowej nauki. Stwierdzono, że ten obszar badań opiera się na szerokim zakresie badań i jest tani do wdrożenia. Wszystko to, dało nauczycielom i psychologom optymizmu w tej dziedzinie.

Końcowa myśl

Przejście z egzaminów modułowych na liniowe nie musi być powodem do niepokoju dla uczniów lub nauczycieli. Ponieważ naukowcy dowiadują się więcej o nauce uczenia się, szczegółowe powyżej strategie oferują szereg możliwości pomocy uczniom w rozwiązywaniu Montpellier HSC Koszulka tego wyzwania. Ucząc ich materiałów za pomocą praktyki i odstępów pobierania, poprzez ustalanie krótkich i regularnych terminów oraz rozwijając ich umiejętności metapoznawcze i samoregulacyjne, nie mogą po prostu przetrwać swoich egzaminów liniowych, ale prosperują, biorąc je.